Aula 19 - O gesto da representação gráfica

Aula 18 - Desenho de observação ou figurativo

Aula 16 - Estrutura

Escolhi esta obra contemporânea de Godoy, porque ela mostra com clareza a sua estrutura visível em seu plano e ativa nas soldagens dos pedaços das chapas.










Figura 1: Estrutura invisível














Figura 2: Estrutura vísivel



















Figura 3: Obra contemporânea de Antônio Godoy

Aula 15 - Luz e Sombra

Muito interessante esse exercício. Observei algumas formas e pude perceber que o volume de um objeto se consegue através da valorização exata das intensidades das suas sombras.
Pude observar também dois tipos de sombras, as próprias e as projetadas. As sombras próprias são as que origina o objeto em si próprio e as projectadas são aquelas que ele produz nas superfícies vizinhas, levando em consideração os reflexos produzidos pela luz, que projetam as superfícies ou vizinhos já que estas aclaram a sombra própria.
Entre a luz e a sombra há uma zona de transição ou de “meia sombra” que pode variar em extensão dependendo da intensidade da luz.

Aula 14 - Repetição

Aqui temos dois desenhos: o primeiro com formas geométricas e orgânicas, utilizando o conceito de repetição; retângulos nos raios do sol e orgânicos nass ondas do mar. O segundo somente com formas geométricas: repetição dos cículos formando as flores; dos triângulos formando as folhas e dos quadrados formando o jarro. esses trabalhos foram produzidos utilizando colagem com papel colorido.

Aula 13 – Matéria e Forma

Temos aqui duas composições: a primeira usando as três formas geométricas e a segunda somente com circulos pintados com tinta guache preta.

Aula 11 - Textura: Colcha de retalhos

Aula 08 - Orientações Espaciais - fotos

Nesta foto, entendo como nivelamento a paisagem em si.Está tudo estruturalmente ligado. E o que chama a atenção nela são as pedras, que que faz com que os nossos olhos passeie pela tela inteira dando sentido de aguçamento.

Nesta foto, o nivelamento está no pôr do sol. e o aguçamento, no brilho do sol sobre as nuvens deixando um contraste entre a luz - sobre as nuvens - e a penumbra - sobre a copa das árvores

Nesta foto, o nivelamento está na paisagem ao fundo. E o aguçamento nas palmeiras.











Nesta, o nivelamento está nas paredes e o aguçamento na cachoeira.











Escolhi essas fotos porque eu gosto muito da beleza existente na natureza. como eu havia dito na apresentação, sou formado em meio ambiente - curso técnico - acredito que esse seja o motivo da escolhas delas.

Aula 07 - A cor

Comentar entre o belo e o feio é uma questão de ponto de vista. O que é belo para mim, não é belo para outro e vice-versa.

Do ponto de vista artístico, problema do belo e do feio é o deslocamento do assunto para o modo de representação. Só haverá obras feias na medida em forem malfeitas, que não corresponderem plenamente a sua proposta, nesse sentido o “feio” não poderá ser objeto da arte. Logo, não haverá obra de arte. E como eu disse, esse ponto de vista também é aplicado para as obras belas.

Figura 1: Cores feias














Figura 2: Cores belas

Aula 06 - O plano

No início da criação dessas composições fiquei um pouco tenso, pois o cansaço de um dia interio de trabalho e depois de fazer uma criança dormir, me deixou exausto. Mas ao ver meu filho dormindo, fui me remetendo ao passado, no meu tempo de criança e me lembrando do quanto eram gostosas as aulas de educação artística. Então começaram as criações; umas feias, outras mais feias e com o passar do tempo fui relaxando e observando as coisas ao meu redor, extraindo o melhor dessas observações. Olhei para fora e vi uma árvore cortada. Peguei a tesoura e depois de três ou quatro tentativas saiu um pinheiro cortado sob as nuvens, ambas dando sentido de horizontalidade.
Quanto trabalhar com diversos materiais ao mesmo tempo, no meu caso, foi muito bom, assim pude ficar acordado mais tempo tirando cola dos dedos, recortando papel e criando os meus desenhos.

Aula 04 - O ponto

Encontrei dificuldades para realizar esta tearefa, pois não tenho noção da expressividade das linhas. Então, resolvi colocar no papel o que cada linha representa para mim. No começo achei um pouco bizarro mas acredito que a proposta aqui seja esssa; explorar a nossa imaginação e desenvolver abilidades para desenhar.

figura 01: Ordem















figura 01: Leveza















figura 01: Acaso















figura 01: força















figura 01: Agressividade

Aula 03 - Elementos básicos da linguagem visual

figura 1: Pontos














Figura 2: Desenho feito com resíduo de perfurador de papel

Aula 02 - Linguagem visual e verbal

Para realizar esta tarefa senti, inicialmente, uma certa dificuldade por não saber exatamente o que desenhar. Criou-se um vazio tão grande, quase desesperador em minha mente que por alguns segundos, tive medo de não desenhar nada.
Então, me veio a imagem de uma "parede". Percebi que era essa "parede" que me separava da minha criatividade, um tanto ingênua, mas minha. Agora vendo este desenho pronto, noto que para desenhar não precisa ter medo de olhar para um papel em branco, lápis, caneta, enfim, qualquer material que possa reproduzir um desenho. Só preciso fechar os meus olhos e viajar ao interior da minha mente e retirar os panos que cobrem cada obra minha oculta nela. E preciso, também, buscar inspiração nas coisas mais simples para, gradativamente, com ela derrubar esta "parede que está no meio do caminho". Não quero colocá-la ao chão de uma vez. Quero, ao longo da minha jornada, absorver o conhecimento para retirar, um a um, esses tijolinhos e sentir o prazer que a arte de desenhar nos proporciona.

Aula 01 de Linguagem Gráfica

Olá Professor Fernando!
Tenho 35 anos, moro na Ilha de Guriri em São Mateus, casado há 2 e 5 meses, com 2 filhos lindos, porém, o Heitor está com 4 meses de vida fetal e o Otávio que é o mais velho está com 10 meses de vida. Estou servidor público municipal há 17 anos. Quanto aos estudos, me formei recentemente no curso técnico em meio ambiente e agora cursando a faculdade. Tem sido um correria a minha vida mas gosto de desafios. Não tenho nenhuma experiência em Artes. Por isso estou aqui, para desenvolver o meu "que" artístico por gostar de artes em todos os seus aspectos. Acredito que sairei deste curso com um nova formação profissional e, sobretudo, transmitir o conhecimento adquirido adiante.

Estou começando...

E í galera, agora vai!!!